Olemme koonneet valikoiman ideoita sitä varten,
että pystyisit aloittamaan käytön saman tien.
Lisää oppitunteihisi vähän ekstraa
Aloitetaanpa parilla yksinkertaisella mutta kätevällä tablettiominaisuudella!
Ota kuva liitutaulusta
Ota tablettikameralla valokuva liitutaulusta. Käytä sitä kertaukseen nykyisen tunnin päätteeksi tai seuraavan tunnin alussa.
Jos myös oppilaidesi käytössä on tabletteja, jaa liitutaulusta otettu valokuva heidän kanssaan. He pystyvät katsomaan aiempia oppituntimateriaaleja uudestaan aivan koska tahansa.
Ota kuva opiskelijoiden muistiinpanoista
Ota valokuva opiskelijoiden muistiinpanoista luokassa ja heijasta se projektoriin tai isoruutuiseen televisioon.
Käytä tablettia kuin kannettavaa piirtoheitintä.
Jaa oppitunnin materiaaleja
Älä tulosta ja jaa jokaiselle erikseen oppitunnin materiaaleja, vaan jaa ne oppilaillesi PDF-tiedostoina.
Myös videoita ja kuvia voidaan jakaa, joten on helppo muokata materiaalia niin, että oppilaasi ymmärtävät sen helpommin.
Jaetut materiaalit jäävät oppilaiden tableteille, joten he voivat katsoa niitä uudestaan aivan koska tahansa.
Kerää oppilaiden työt
Älä kerää ja arvostele oppilaiden kotitehtäväkirjoja tai -vihkoja, vaan pyydä, että he ottavat valokuvan työstään ja palauttavat sen.
Opettajat voivat arvostella ja palauttaa oppilaiden työt milloin ja missä tahansa, joten ei tarvitse huolehtia siitä, että löytäisi sopivan ajan opiskelijoiden kotitehtäväkirjojen palauttamiseen.
Kaikesta jää muistiin merkintä, joten oppilaiden oppimisen edistymistä on helppo arvioida.
Käyttötavat aineen mukaan
Matematiikka
“Keskustele kirjoittajan mielipiteistä ja syvennä ymmärrystä”
Älä kerää ja arvostele oppilaiden kotitehtäväkirjoja tai -vihkoja, vaan pyydä, että he ottavat valokuvan työstään ja palauttavat sen.
Opettajat voivat arvostella ja palauttaa oppilaiden työt milloin ja missä tahansa, joten ei tarvitse huolehtia siitä, että löytäisi sopivan ajan opiskelijoiden kotitehtäväkirjojen palauttamiseen.
Kaikesta jää muistiin merkintä, joten oppilaiden oppimisen edistymistä on helppo arvioida.
Matematiikka
“Ratkaise matikkapähkinöitä yhdessä”
Kerää oppilaiden vastaukset käyttäen tabletin kameraa.
Oppilaat pystyvät löytämään nopeampia, yksinkertaisempia tai täsmällisempiä keinoja ongelmien ratkaisemiseen hyödyntämällä luokkatoverien vastauksia.
Opettajat voivat tarkistaa, miten oppilaiden ymmärrys on kehittynyt.
Englannin kieli
“Äänitä video- tai audiotallenne ääntämyksestä”
Äänitä video- tai audiotallenne siitä, kuinka oppilaasi puhuvat englantia (tai pyydä heitä äänittämään itse).
Englannin esityksiin kului ennen pitkä aika, koska oppilaat puhuivat luokalle yksi kerrallaan. Nyt he suoriutuvat tehtävästä käden käänteessä, koska jokainen oppilas äänittää tabletilla omaa puhettaan. Oppilailla on enemmän mahdollisuuksia harjoitella englannin puhumista, joten heidän ääntämyksensä paranee.
Voit katsoa tätä käyttöesimerkkiä:Eigo-ga Wakaranai: ”I Don’t Speak English”
Tiedeaineet
“Raportin kirjoittaminen käyttäen valokuvia ja videoita”
Ota valokuvia tai videoita tieteellisistä kokeista.
Järjestele kuva- ja videokortit, lisää tekstikuvaukset ja pidä esitys saman tien. Yleiskatsauksen antaminen koko oppitunnista kiihottaa oppilaiden henkistä uteliaisuutta.
Voit katsoa tätä käyttöesimerkkiä: ”Palapeliluokka”: Lehden rakenne ja toiminta (LoiLoNote)
Yhteiskuntaoppi
“Harjoittele kriittistä lukemista ja pidä näyttöön perustuvia esityksiä”
Tee tutkimusta käyttäen viitemateriaalia ja Internetiä sekä pidä näyttöön perustuvia esityksiä vastaukseksi annettuun tehtävään.
Oppilaat saavat uutta tietoa ja myös muistavat sen lukemalla viitemateriaalia kriittisesti ja selittämällä sen omin sanoin.
Voit katsoa tätä käyttöesimerkkiä: Tutkitaan suklaan historiaa (LoiLoNote)
Opetushenkilöstö
“Järkeistä henkilöstön tapaamiset”
LoiLoNote Schoolia voidaan niin ikään käyttää nopeaan ja helppoon tietojen vaihtoon opettajien välillä päivittäisissä opettajakokouksissa.
LoiLoNote Schoolin käyttö koulussasi on ilmaista silloin, kun ainoastaan opettajat käyttävät sitä!
Suosittelemme sitä hienona ensiaskeleena tablettien ottamiselle käyttöön koulussasi.
LoiLoNote School-style Note-taking
LoiLoNote School-style Recommended Note-taking LOPP(LoiLoNote One Paper Portfolio)
Create Notes for Each Learning Unit
Organize your Notes according to learning content by separating your Notes for each unit.
Recommend your students separate their Notes for each unit too.
Make Your Own Private Notes
- Individual lesson preparation
- Lesson materials and blackboard photos distributed by the teacher in class
- Individual answers, ideas and presentations
- Summaries of each lesson
Include all the information you will use in the lessons in the Notes created for that unit.
By organizing the notes, your thoughts will become clearer and your memory will improve since you will have more opportunities to recall the content.
Written Summaries of Each Lesson
At the end of each lesson, take 5 or 10 minutes to get your students to summarize what they have learned in that lesson in 100 words.
When doing so, prohibit students from using affective words and expressions such as, “It was fun”. Instead, encourage students to document not their impressions, but rather concrete examples of what they actually gained from the lesson.
By getting students to submit their summaries, teachers can teach lessons based on a measure of each students’ level of understanding.
Make a “LOPP” Portfolio
Teachers prepare questions which they want the students to be able to answer after studying the unit.
We recommend using questions starting with “Explain...”. For example, “Explain the process by which objects melt.”
Get the students to answer the question twice, once in the first lesson of the unit and once more in the last lesson.
By comparing their answers before and after studying the unit, students will be able to get a strong sense of their own progress. With this strong sense of progress, students’ motivation for learning increases.
And, since their lesson summaries, preparation and revision, materials, mid-unit ideas and answers, etc. are also included in the same Note as the question, they can look back at a catalog of the process by which they have made progress.
This method is an application of the “One Paper Portfolio” method (Prof. Hori, Yamanashi University, Japan), which uses one sheet of paper, to using LoiLoNote School. It is called LOPP (LoiLoNote One Paper Portfolio).
First of all, we recommend that you start by separating your Notes by learning unit!
