ハークネスメソッド形式とロイロノートで、これまでにない臨場感あふれる授業を実現します。

投票が18歳に引き下げられ、これまで以上に学校教育の現場で、公民としての資質を育てることが重要となってきています。
今回は架空の市長選挙を設定し、市政の問題点や候補者の政策などを、生徒自身が市民として比較検討しながら、投票を行う授業を実践しました。
教師と生徒が机を囲んで座り、議論方式で進めるハークネスメソッド方式を用いて、立候補者の政策について賛成できる点や問題点などを話し合い、互いの主張の相違点を明確にしていきます。その後、生徒は候補者の名前と、市政の２つの争点について投票理由をそれぞれロイロノートの資料箱に入れておいたカードに書いて、教師に送信しました。
開票結果を見る前に、それぞれの投票理由を発表してから、開票し、誰が当選したか確認していきました。

・ロイロノートを使用することで、単に投票するだけではなく、投票した理由も同時に送信することができ、より根拠を明確にする授業が行えた。

・開票を瞬時に提示できるため、時間的な余裕が授業に生まれ、投票の前にハークネスメソッド形式の公開討論会を行うことができた。さらに、投票後に振り返りの時間を確保することもできた。

・ロイロノートを活用することで、従来の授業では不可能だった授業構成で、内容の濃い授業を行うことができたと考えている。

・架空の市の問題点と候補者の政策について、生徒自身が市民としてハークネスメソッド形式の公開討論会で話し合う。

・一人ひとりがロイロノートで投票理由と候補者名を投票する模擬投票を体験。
それを通して、合意形成についての手段や方法を学びながら、政策について真摯に論じ合える公民的資質を養う。

・生徒はそれぞれの活動のルーブリックを達成することを目標とする。