|
|
徳永基与子先生 |
|
京都市立錦林小学校
長野健吉先生
"プレゼンテーション能力の育成とモチベーションの増進、
生徒個人への学習に寄り添えるロイロノート・スクール"
賢明学院小学校
北川裕子先生
"ロイロノート・スクールの多様な機能を子どもたちが
使いながら、マンツーマンの指導ができる"
近畿大学附属高等学校
乾武司先生
"教師にとっても生徒にとっても有意義に使える、
ＩＣＴの理にかなったロイロノート・スクール"
近畿大学附属中学校
増田憲昭先生
"授業の中での、様々なロイロノート・スクール活用法"
同志社中学校
反田任先生
"ロイロノート・スクールでプレゼンテーションを簡単に
作成できるので、生徒の創造性、 学びの共有・比較、
教師・生徒間の双方向性、個別指導への活用が可能"
京都光華女子大学健康科学部看護学科
徳永基与子先生
"リアルタイムでの学びや評価が得られるロイロノート・
スクールは、学生のモチベーション向上に繋がる"
小学校グループ
"グループでそれぞれ仕事を分担し、最後に集めて編集して
いくという作業をして、好きな本紹介をロイロノート・
スクールで行う"
小学校グループ（図工科）
"ロイロノート・スクールで協働的な作業を行うことで、
リーダーシップをとったり、他人の考えを受け入れられるように
なるので、思考判断表現力が育つ"
中学国語科グループ
"俳句を作り、そのイメージのイラストと一緒に作成したものを
ロイロノート・スクールで提出して、お互いに評価し合う"
中学理科グループ
"ロイロノート・スクールで、教師と生徒間で簡単に繰り返し
学習することができるので、生徒の理解度が上がる"
高校数学科グループ
"個人、またはグループで分析したデータをロイロノート・
スクールで回収し、クラス全員でやりとりができる"
高校文系グループ
"ロイロノート・スクールの使い方次第で、生徒の
学習意欲が上がる"
専科グループ（大学）
"学生同士ディスカッションをした内容をロイロノート・
スクールでプレゼンテーションにすることで、意見を
共有し合える授業ができる"
