- 使用電腦資料
- 授課內容再增加些東西
- 各科別活用法
- 大力推薦的筆記術
以電腦製作的資料要如何使用?
以電腦製作的資料可以在LoiLoNote中使用。
PDF【從應用軟體中取用Windows上的資料】
使用Windows版可以按照以下的方法簡單地以卡片型態將資料取出使用。
1. Windows10
① 從桌面左邊的選項選取［file］。
② 選［開啟］會顯示對話框，不論儲存在電腦任何地方的資料，只要選擇開啟，即可成為卡片型態來使用。
2. Windows8.1
① 從桌面左邊的選項選取［file］。
② 再選擇［PC］，會顯示Drive或Folder的一覽表，不論儲存在電腦任何地方的資料，只要選擇開啟，即可成為卡片型態來使用。
【從瀏覽器取用Windows或者是Mac的資料】
Windows7、Mac由瀏覽器取用。
從電腦的Web 瀏覽器（IE11, Google chrome, safari等）連結以下的網址。
▼使用雲端版時
https://n.loilo.tv/users/sign_in
▼使用學校伺服器版時
http://192.168.XX.XX:XXXX
※正確的URL請與管理人員確認。
★建議設定馬上可以連結的書籤功能(加入我的最愛)
1. 從網頁登入
存取上述網頁，並使用跟登入App時相同的學校帳號、使用者帳號、密碼進行登入。
2. 從選單選擇［課程］
登入後，從選單列表點選［課程］，就可以看到所有自己負責的課程。
3. 從課程列表選擇課程後，開啟資料盒
將會顯示所有自己參與的課程。
找到想要新增檔案的課程後，點選位在該課程的橫列右側的［資料盒］。
4. 上傳檔案
打開課程內的資料盒，使用位在頁面上方的［上傳］將檔案上傳到資料夾內。
【支援格式】
- PDF（工作表、Office等）
- 照片
- 影片
- 音樂（預計於2.6版開始提供支援）
- 其他任何格式的檔案都能保存。
5. 想把用Office（Power Point或Word）製作的文件用於卡片上時該怎麼做？
事先將Power Point、Excel或Word文件轉換成PDF檔就可以將該文件用於製作卡片。
1.打開［檔案］分頁，選擇「另存新檔」。
2.在存檔類型處選擇「PDF（*.pdf）」後將其存檔。
6. 想在平板電腦上使用製作好的文件時該怎麼做？
點選平板電腦上的［資料盒］，就可以在檔案列表中選取要作為來卡片使用的文件。
由平板最方便的地方開始使用吧！
將自己抄寫在黑板上的內容拍成照片
將自己抄寫在黑板上的內容用相機拍下。那些照片在單元結束時或要回顧之前的課程時可以使用。
如果孩子們有平板的話，可將黑板內容提前發布給他們。這樣隨時都可以看到之前講授的課程。
將孩子們的筆記用照相機拍攝下來
拍下孩子們桌上的筆記，並投影在投影機或大型電視上。
平板也可當成機動性強的實物投影機來運用。
作為資料來發布
取代印製講義發給學生，以PDF資料發布給大家。
動畫或聲音也可一併傳送，比起講義更容易理解，準備工作相對簡單。
所發布的資料會留存在孩子們的平板中，隨時可以回顧複習。
回收作業及筆記
取代以往收回作業來批改，讓孩子將作業拍成照片後提交。
老師不必介意學生作業的還回時間，隨時可以批改跟歸還。
所有履歷都有留存，可以把握學習的進度。
國語
「討論作者的想法，增加閱讀深度」
閱讀教科書的作品，每個人對作者的感受彙整為文章，或是畫成圖畫。
將卡片提交給老師，經由廣播來共享大家的回答並進行討論。
藉由共享別人的各種感觸，能加深對作品的理解度。
數學
「大家一起解決問題」
把孩子們的回答用照相機收集起來吧。
參考朋友的回答，可以能夠更快速地互相學習簡單而且正確的解題方式。
老師也可以從中掌握大家的理解程度。
英語
「將發音錄影及錄音」
將說英語的樣子錄影、錄音吧。
以前在課堂上進行英文發表，只能一個一個輪流上台，現在只要10分鐘全班都可以完成發表。
由於發表的話語量壓倒性地增加，也確實增強了英文的口語能力。
再加上配合動畫或音檔，老師也能輕鬆進行發音指導。
理科
「使用動畫或照片製作實驗報告」
將實驗的動畫或照片拍攝起來吧。
整理好拍攝完成的卡片，再與教材做連結與彙整，這樣就可以進行發表。由於是以俯瞰的角度來進行單元的學習，能引發對知識的好奇心。
社會科
「解讀資料，發表有根據的報告」
在網站上搜尋資料，針對課題將自己的想法，有憑有據地進行發表。
解讀資料並以自己的語言進行說明，所得到的知識更加根深蒂固。
教師運用
「使用於職員會議」
LoiLoNote School 使用於毎天早上的職員會議，讓老師間的情報可以互通。
如果是老師想使用LoiLoNote・School的話，完全免費。
建議各位試用看看，這將是導入平板智慧教學的第一步。
推薦LoiLoNote流的筆記作成術「LOPP」
把每個學習單元都製作成筆記
將每個單元的筆記分門別類，便可以把每個學習內容整理起來。
建議引導孩子將每個單元的筆記分開製作。
製作自己獨創的筆記
- 自己預習
- 老師在上課時所推播的資料或黑板手寫內容影像
- 自己的回答或想法，報告內容
- 毎次上課的內容整理
按照每個單元所製作的筆記中，將課堂上會使用到的相關資料全部加入。
在整理這些資料的時候，自己在腦海中也跟著整理一次，因為回想的機會增加，能讓記憶更加深化
每次的上課內容以文章來彙整
每堂課結束前留下約5~10分鐘，讓孩子們以200字左右的文字彙整這一個小時的課程學習到了甚麼樣的內容。
此時請注意，禁止孩子們使用諸如「很快樂」這類的感嘆詞。這裡不是要發表感想，而是要具體地將自己在課堂上得到甚麼以文字描述，並將之文章化。
在孩子們將彙整文章提交給老師的同時，老師也可以此判斷孩子們的學習理解度而採取更適性的教學。
更進一步將資料文件夾化 「LOPP」
老師可以事先準備讓孩子們學習了本單元後，以回答來測出課程內容理解度的問題。建議詢問像「請說明~~」這樣的問題。
舉例來說，要孩子「說明物體溶化是怎麼怎麼一回事」等。
在開始進入單元前，以及最後一堂課時都可以問這樣的問題，並且要孩子們回答。
藉由比較「在不懂時所提出的回答」與「上過課後已經理解時所提出的回答」，孩子可以實際感受到自己的成長。而這樣的成長感受會激發出對學習的欲望。
此外，每次課程的彙整或是預習複習的內容、資料、課程學習中的想法與回答等等，可以和上述的問答放入同一個的筆記中，藉著回顧整個內容便可一眼看出成長的過程。
這個方法原本是以1張紙來進行的「1頁式文件夾(山梨大學 堀教授)」，LoiLoNote使用其概念並加以應用。其名為 LOPP (LoiLoNote One Paper Portfolio)。
那麼首先就由將每個學習單元的筆記分門別類開始做起吧!
