拡大コピーに隠れた平方根を見つけよう

ロイロノート・スクールとシンキングツールを活用して、３段階で課題を解決して自分の考えを説明できる力を育成します。

本時では、A4のプリントをA3に拡大するために、倍率を何％に設定すればよいかを考えて、その理由を含めて担任の教師に説明することを課題としています。生徒一人ひとりが説明できるようにするためにシンキングツールのキャンディチャートを利用します。
まず、生徒に課題の説明をして、キャンディチャートで課題を考えて整理していくことを伝えます。キャンディチャートでは、左側に「もし～なら」、中央に「結果」、右側に「理由」のカードを置き、３枚をつなげることで説明がわかりやすくなるツールであることを確認します。１列目は見本として、「コピーに失敗した場合」について全員で一緒に埋めていきます。200％の拡大コピーによって、面積は４倍になったことを「なぜなら」のカードにまとめていきます。面積を２倍にするためには拡大率を何％にすればよいかを全員で一緒に考え、カードにまとめていきます。グループで相談しながら、２列目の理由のカードを作っていき、できた生徒から提出箱に提出させます。理由のカードを全員で確認した後、カードを言葉でつなげて、担任の教師に説明するための文を書かせました。

ロイロノート導入のメリット

シンキングツールを利用すると、思考の過程を残しながら考えを整理していくことができます。思考の過程が残っているので、最終的に文として書きあげやすくなります。

実践の目標

主体的に構想を立てて解決に向かわせるために、問題解決の見通しを持たせ、その見通しを含めた解決の過程を振り返る。そうすることで、既習事項を活用して問題を解決するための思考力や実践力を育成をしていく。
他者との学び合いを通して、自らの考えを表現したり、他者の考えを理解したりして、より良い考えを追求しようとする生徒の育成につなげていく。

実践の場面

１. 課題を提示する

生徒に課題の説明をするため、「担任の先生がA4の紙をA3に拡大コピーしようとして、倍率200％にしたところ、失敗してしまいました」と話して、コピーをしようとしている写真を表示する。そして、倍率をどう設定すればよいか、なぜそのように設定する必要があるのか理由も含めて担任の教師に教えてあげることが課題だと伝える。