１. オームの法則を復習する

まず、前回学習したオームの法則を復習する。問題のカードを、ロイロノート・スクールで生徒に送信し、解答を提出箱へ提出させる。教師のタブレットの一覧表示画面をホワイトボードに映し、解答が提出順に表示されるのを競う。早押しクイズ風に楽しみながら競うことができた。
解答が限られる場合は、色分けをした選択肢を与え、“提出箱が同じ色になるか”と、楽しみながら復習をする。

２. 復習問題を解説する

正解者は「先生」として、周囲の生徒に解答方法を教える。その後、解答を生徒達に送信し、再度オームの法則の復習を行う。

３. 実験目的・操作について説明する

実験前に、あらかじめ教師側で作成したレポートのカードを生徒に送信する。実験の目的の欄に生徒が各自で入力していく。
実験操作についての説明をホワイトボードに表示させ、大事な図は拡大して説明を行う。実験によっては、写真を撮らせ、次回の発表に備えさせる。

４. 実験結果の予想をする

結果を予想して、予想をロイロノート・スクールのカードに入力して提出箱に提出させる。そして、なぜそう考えたのかを発表し合って論理的に結果が予想できているのか議論し、全員で考える。予想が限られる場合は、色分けをした予想の選択肢を与え、色ごとになぜそう考えたのかを発表し合う。

５. 実験を開始する

自分がたてた予想をもとに実験していく。結果を記録し、タブレットで写真も撮らせる。ロイロノート・スクールの手書き機能で、写真に直接書き込ませて、その現象に気づかせるようにすることもある。

６. 考察をアドバイスし、レポートを提出する

結果から実験の考察を行う。自分が予想した結果をもとに“なぜそうなったのか？”を論理的に考える力を養っていく。
次回の授業で数名に結果と考察の発表を行わせ、時間があれば生徒に発表の仕方を評価させることもある。発表のためのレポートを生徒たちは真剣なまなざしで作成していた。作成したレポートを提出して本時の授業を終えた。