受験学力の向上を実現

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ーまず、先生側で変化したことは？

生徒とのコミュニケーションの量が増え、一人ひとりの状況がより分かるようになりました。
従来は紙で問題を配布していたため、一人ひとりが問題にどうアプローチしたのか答案を回収しない限り、教師は把握できませんでした。
答案を回収してしまうと、生徒が復習することができないため、コピーを取らない限り答案の共有は難しかったです。
しかしロイロノートでは、回答を送ることで先生にも、生徒の手元にも答案が残るので、簡単に共有ができるようになり、生徒の理解度が把握しやすくなりました。

資料箱でプリントを共有しているので、そこから適宜今日扱った内容について問題を選び、生徒たちに与えることができる。
今までは先生一人ひとりの力量に任せていましたが、プリントが共有されているので、授業内容に一定の質が保てるようになりました。
個々の先生がプリントを作成する手間が無くなったので、負担軽減に繋がっています。
また、一部の内容を差し替えたい時は、教材として製本してしまうと差し替えは困難でしたが、ロイロノートではデータなので、いつでも内容を差し替えることができて便利です。

ー生徒の変化について教えてください。

授業中の集中力が高まりました。
座ってぼーっと話を聞いているだけでは、どうしても集中力が切れてしまいがちでしたが、ロイロノートを使うことで、手を動かしたり、頭の中で思考することによって脳が活性化しているのだと思います。授業後に先生に答案を提出しなければならないので、先生が説明している時にしっかりと話を聞いてくれる生徒が増えたと実感しています。

白紙答案で提出する生徒がいなくなりました。
自由な発想を求める記述の問題は苦手な生徒も多く、マーク式の問題だけ解いて、記述は書かないということがありました。
これまでは、クラス内で指名された生徒のみが回答するだけでしたが、ロイロノートを授業に導入してからは、全員が回答を先生に提出したり、その回答をクラス内で共有するので、全員が答案を提出せざるを得ない状況になったため、「全員が回答しないといけない義務感」が芽生えたと思います。
今まで、僕にはできない、私には無理・・と思考が止まっていた生徒たちが、間違っててもいいからとりあえず何か書こう！と一歩踏み出すきっかけになりました。

生徒の回答を共有することで、より良い学びに繋がる。
回答をクラスに共有することで、自分と同じテーマで授業を受けていても全然違うことを考えている人がいることが分かり、生徒たちにとって、価値観の相対となり非常に良い学びとなっていると思います。

現在は多くの職員が現場で使い始めていて、ロイロノートの研修会で学んだことを展開しているが、それ以上に使っていくことで新たな使い方を発見している人もいます。ナレッジの共有をしていくことで、より効果的に使えると考えています。

また、今後保護者会で、保護者の方の手元に資料やiPadがなくても、iPadをモニターに繋いで大画面に映して資料を見せたりと、活用できる場面があるのではないかと考えています。